نوشت افزار ۲۷۰۰ دانش آموز نیازمند کرمانشاه تامین می‌شود
تاریخ انتشار: ۲۶ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۰۰۵۳۰
ایسنا/کرمانشاه آیین اجرای طرح مهر تحصیلی برای تامین لوازم التحریر دانش آموزان بی‌بضاعت استان از محل درآمد موقوفات در کرمانشاه برگزار شد.
حجت الاسلام محمد صالحی مدیر کل اوقاف و امور خیریه استان کرمانشاه در این مراسم که عصر امروز(۲۶ شهریور) با حضور نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه کرمانشاه در دانشکده علوم قرآنی کرمانشاه برگزار شد، اظهار کرد: در آستانه سال تحصیلی جدید قریب ۲۷۰۰ بسته شامل کیف و لوازم التحریر مورد نیاز یک سال دانش آموزان از محل عواید موقوفات استان تهیه شده و در اختیار دانش آموزان نیازمند قرار خواهد گرفت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
صالحی ارزش هر بسته لوازم التحریر را بیشتر از ۱.۵ میلیون تومان اعلام کرد و افزود: برای تهیه این بسته‌های تحصیلی نزدیک چهار میلیارد تومان هزینه شده است.
مدیر کل اوقاف و امور خیریه استان کرمانشاه با بیان اینکه امسال در راستای توزیع عادلانه این بسته‌های تحصیلی توزیع آنها به مدیران مدارس محول شده، گفت: انتظار می‌رود مدیران مدارس توزیع مناسب این بسته‌های تحصیلی را در برنامه گذاشته و مراقب باشند این بسته‌ها به دست نیازمندان واقعی برسد.
صالحی تاکید کرد: در نیات واقفین واژه نیازمند قید شده و این مسئله حساسیت بیشتر مدیران مدارس در توزیع بسته‌های معیشتی را می‌طلبد.
وی همچنین از مدیران مدارس خواست تا این بسته‌های معیشتی را در سریع‌ترین زمان ممکن و قبل از شروع سال تحصیلی جدید به دست دانش‌آموزان برسانند.
وی در ادامه اشاره‌ای هم به ارائه خدمات رایگان دندانپزشکی به دانش آموزان در دو محله محروم شهر کرمانشاه از محل درآمد موقوفات استان در شش ماهه گذشته داشت و گفت: مشکلات دندان همه دانش آموزان این دو محله برطرف شده، مگر مواردی که خود دانش آموزان به دلیل ترس از دندانپزشکی مراجعه نکرده باشند.
صالحی در ادامه اشاره‌ای هم به خدمت‌رسانی خوب موکب‌های وقفی استان به زوار اربعین داشت و گفت: امسال تمام تلاش خود را برای خدمات‌رسانی به زوار از محل درآمدهای موقوفات استان بکار گرفتیم.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی طرح مهر تحصیلی كرمانشاه موقوفات استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری استانی سیاسی استانی ورزشی استانی علمی و آموزشی خراسان شمالی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری مدیران مدارس دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۰۰۵۳۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
مسمومیت ۲۹ پزشک با مشروبات الکلی تقلبی در شیراز